班上的學生，學完了單字(點)，接著就入入句型的部份，也就是線，將線的基礎架構穩固，面就可以有基本的雛型了
句型的教學步驟，依舊是Presentation教學→ Practice練習→ Production成果
但在這之前，要先分享一個非常實用的活動，任何句型都可以搭配單字
大風吹~~~這是許多老師都很喜歡在課堂上做的活動
(更正:下圖的標題為Unit-9 Music) Misic改正為Music
讓學生圍成圓圈坐下來，每個人分配一個單字
第一次老師站著，請全部學生坐著的學生問:What do you like?
Teacher: I like the piano. piano的學生必須起立跟在老師後面
(更正:下圖的標題為Unit-9 Music) Misic改正為Music
Teacher: I like the flute. 是flute的同學起立跟在老師後面
(更正:下圖的標題為Unit-9 Music) Misic改正為Music
問了幾個之後，隨時可以喊一個Magic word,可以是STOP或是SIT DOWN
因為此單元是MUSIC,所以只要聽到MUSIC全部的人就找位子坐下，沒位置的人就是換大家問她問題
Presentation教學呈現
先將句型帶學生熟悉，讓每位學生自己選擇喜歡的樂器
思考問句?及答句!!
Practice練習
藉由活動，不斷的練習，讓學生在活動中不知覺的將句型一而再，再而三的重複練習
每個人都有機會練習
坐著的同學問:What do you like?
當鬼的同學自己選擇答案如下圖:I like the guitar.
guitar被叫到的同學必須跟在後面
但是除了這樣，我們在Magic word之前，先練習了does的部份
(更正:下圖的標題為Unit-9 Music) Misic改正為Music
規則如下: 老師會先唸出一個單字
如trumpet
坐著的同學需問:Does Season like the trumpet?
被叫到站起來的同學需回答(因為Season 並沒叫到trumpet,所以trumpet是坐著，答案則是NO)
No, he doesn't.
但是如果老師唸出的單字是
Piano是有被叫過的，答案則是Yes, he does.
沒搶到位子的同學，又開始被問What do you like?
當然在坐下之前，還是須先練習does的句型後才能坐下
練習幾次之後，有時會請特別不專心的學生，自己回答問題，當大家都有練習的機會後，進入下個階段
Production成果呈現
通常在作過較激烈的活動後，會安排靜態活動，這時也是看學生是否能真正運用剛才練習的句型
Seesaw的教材，習作本或是課本皆有許多練習的題目，是很方便老師在production的部份來運用
藉由學生的答案成果，可以清楚知道，他們的吸收程度，也好為下一堂課的課程作準備
如大部分學生的答案出現很多錯誤，代表學生們對此句型的了解程度不夠
是否只會聽說，讀寫部份須再加強，還是句型的難度讓學生不理解
反之，學生們大部分都能答對；則代表他們的吸收是ok的！
藉由句型的PPP可以更清楚的掌握學生的學習目標是否達成，進而對下一次的備課有所幫助
Presentation 敎句型:讓學生先選自己喜歡的樂器，再讓大家思考問句和答句是什麼
Practice練習:藉由大風吹的遊戲，讓學生反覆練習Do和Does的問答句
Production成果:1.在動態活動後，進入紙筆活動，檢視學生的吸收程度
不論是單字或是句型，掌握教學PPP原則，
隨時檢測，
隨時更正，
能更有效率達成教學目標！
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