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侯文詠的孩子，有一次考試考壞了，那次是全班都考差了，

同學都很擔心，不知道該如何向父母大人們交代。

週日晚上11:30，應該是孩子在床上睡覺的時間，

但是他還是懵懵懂懂的寫著似懂非懂的考卷，只為了明天的月考。

  在社區大學中，每期的學員個個皆是臥龍藏虎，有地方電視知名主持人，當然也有許多成功的中小企業家，還有公所高階人員，學校老師也很多，當然也有退休校長，也有學員是美國公民；在社區大學中學習英文，不但輕鬆有趣還能結交許多朋友，故而學員們融洽的相處也是許多人下班之餘想來社大的原因之一。

     一般老師對於成績與分數都有絕對的敏感度，尤其是升學班或補習班的老師應該更加敏銳；有位朋友，她3年前帶著孩子從加拿大回台灣，第一年讀薇閣後來轉到另一所雙語私立國小現在就讀5年級，前幾天聊天時她說"我老公說這孩子在台灣很吃虧，因為他不會『考試』"
      曾見過這位朋友的孩子兩次，ㄧ次是餐會一次是出遊，總記得他書不離手，印像中他也是位愛讀書有主見的孩子，於是就問友人孩子不適應台灣環境嗎?她說是老師們對於他的分數都很傷腦筋。孩子在課堂上喜歡發問問題，總是要問到水落石出才肯罷休，但這樣的精神卻和考試成績成反比因為孩子從小喜歡看書，對於知識的掠取十分有興趣反之對於"死背死記"的公式或教條他就舉白旗。
   友人還提及上星期他的車子爆胎，換輪胎時孩子還請教技師關於機油問題，付完錢時友人問孩子怎突然對機油有興趣?孩子說:學校自然課剛好上到"OIL，機油也是吧!正當要離去時孩子還要求媽媽"妳再等我一下，我還想問叔叔一個問題"

Big Sicence  麥克士號是Justin的新寵，
愛車如痴的他當他再一箱書中看到"Max麥克士號時"
如同看到Disney一樣的有"自我雷達"設定，

     很多家長其實都很關心孩子的英語學習狀況，但最普遍的關照方式往往是送孩子到補習班，花錢讓補習班來幫忙督促完成這個任務。其實美語的教學除了在補習班或學校外，家裡絕對是一個絕佳的學習環境，年紀越小的孩子放學後最願意和父母分享學校的點點滴滴，所以父母若也想在英語教學上參與孩子的成長，而不只單靠補習班會是很好的一個點。
1. 家裡學習環境的佈置
將單字或閃式卡張貼餘家中四處，如牆壁上、冰箱上、遊戲室等處，已達到＂read on sight”之學習效果。並準備一個閃式卡插袋，放置以單字造出的句型，待孩子熟悉後，也能將打散的字卡重新組合。

 節錄東西圖書─唐老師故事教學
小朋友最愛故事了。早在我第一次講故事給小朋友聽的時候，就注意到他們全神貫注、自然而然沉浸在其中，接著還開始講出句子來。我於是瞭解到，故事不僅有娛樂作用，也是小朋友溝通、了解自我和週遭世界的基本方式。，因此，我把說故事當作課程的核心。

一個人的成功與否，和其是否能進行有效的說、聽、讀、寫等溝通行為，有極大的關聯性。因此，提對於各年齡的教育而言，語言的發展是很重要的。為了達到成功的語言學習，Pesola(1991)推出「說故事是讓年輕的學習者浸淫在語言中最有效的工具」。其他學者也指出，在課程中涵蓋說故事教學活動，可以訓練並提升聽、說、讀、寫等四種語言能力。許多研究已然討論並認定說故事在較遇上的影響及重要性。說故事可作為「語言」教學，及其他學科教學的工具。它對於語言發展、創造力、個人社交技巧，以及文化學習等等，都具有強大的影響；而且，他更是教室內全語言課程設計的基本素材。在可課堂上進行說故事教學，不僅能夠激發學生的想像力，更讓學生有機會瞭解不同文化，訓練批判思考，發展文學作品賞析的能力，更重要的是----促進語言能力的發展。

此外，說故事教學亦提供了學習的趣味性。說故事是有趣的。說故事可以提供輕鬆、溫暖的學習氣氛，讓課堂上的參與變的更容易，教師鼓勵學生張開嘴巴一起複述、吟唱或歌唱，這些口語的參與行為，讓學業成就之間存在這正向的關。學生在課堂上的口語參與越多，在「說」方面的能力也就進步越多(鄒文莉, (Tsou),2005)。正所謂「熟能生巧」，在外與課堂中，這樣的口語練習對於學生口語能力的進展十分重要，對於外語學習者而言更是如此。說故事教學所提供的正是這種容易被學生理解的輸出(comprehensible output)練習，提升學生課堂上的口語參與。

一個人的成功與否，和其是否能進行有效的說、聽、讀、寫等溝通行為，有極大的關聯性。因此，提對於各年齡的教育而言，語言的發展是很重要的。為了達到成功的語言學習，Pesola(1991)推出「說故事是讓年輕的學習者浸淫在語言中最有效的工具」。其他學者也指出，在課程中涵蓋說故事教學活動，可以訓練並提升聽、說、讀、寫等四種語言能力。許多研究已然討論並認定說故事在較遇上的影響及重要性。說故事可作為「語言」教學，及其他學科教學的工具。它對於語言發展、創造力、個人社交技巧，以及文化學習等等，都具有強大的影響；而且，他更是教室內全語言課程設計的基本素材。在可課堂上進行說故事教學，不僅能夠激發學生的想像力，更讓學生有機會瞭解不同文化，訓練批判思考，發展文學作品賞析的能力，更重要的是----促進語言能力的發展。

自然發音與字彙教學

Phonics VS. Vocabulary Teaching

                    多功能的《遊戲學習》 

              
考試很重要嗎？
Trust me, you can make it!

     如何看待孩子學英語 Christine
“Are you happy today? “你今天還快樂嗎？是我每天必問我孩子的一句話，我確信孩子只有在快樂中學習及成長效果最為顯著。
在讀外文系之前，我所上的英文大部分為「輸入」，缺乏「輸出」，一直到上了第一堂外籍老師的會話課，才了解英文不單單只是考試的工具，還能拿來做溝通。