Enjoy Teaching Group

     Madeline今年過完暑假升上國小二年級，她是位體貼善解人意不可多得的好女兒，對於功課我們從不需擔心，她總是主動的完成後再去做她想做的事。
    今年的暑假作業他也是很早就完成了，不過發生了一段有趣的插曲，在暑假作業中有一項是寫國語圈詞1到14課各兩次，她再返校日前一天整理作業時赫然發現找不到那本作業簿，可想而知全家ㄧ定是總動員幫她將家中翻了好幾次但就是找不著，所以返校日後的周末開學日前根本不需"收心操"她就利用週末重寫14課全部圈詞，她可愛的一點沒半句怨言說寫就寫，但是優點也就是缺點，原本是告誡她東西沒收好的下場需自行負責，雖然她能接受這樣的道理，但卻沒放在心上多久，因為她很少抱怨，做任何是她都甘之如飴。
     在暑假作業中有一項"親子家庭作業" 就是摺紙" 我覺得用意很好，因為真的需要家長協助才能完成，然而在我參與後發現"摺紙"說明步驟太簡略好多我們研究很久都無法完成，再來就是光摺紙就有31樣之多，可想而知開學日所有家長討論的全都是"摺紙作業" 有完成的學生皆是在安親班老師"敎"的，家長根本對摺紙作業毫不知情，其餘只要是家長親子完成的大家都沒全數完成。我竟然還做了一個很壞的榜樣我告訴女兒:我被打敗了，她馬上說:媽咪你不是都說不能隨便放棄，我說是:我是說不能輕易放棄，但我真的努力很多次色紙也都浪費兩包了，我想老師應該不會一個一個檢查共有31個。對不起我錯了，我應該找對摺紙專業的人解決問題才對。

    其實這樣作業給我最大的省思是，我們出給孩子的家庭作業，對於英文並不熟悉的家長來說，是否也會造成負擔，對於孩子在學習上是否有實質的幫助，孩子們雖然對於"作業"都是逆來順受，但他們做得快樂嗎?

  第一張照片摺紙答案，猜得出來嗎??