Enjoy Teaching Group

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   阿凡達似乎是繼2012後全民必看得一部電影，影片中"I see you" 這句話一直感動著我

  美語教學工作，每到學期末總是心情憂喜參半，看到學校成績優異的學生總是為他們高興，反之對於表現不理想的學生，也總是不斷的鼓勵他們，希望能再接再厲‧



   學生們在老師的手上，學習狀況老師最能理解，套句阿凡達的對白"I see you",專業老師對於學生在班上的進與退皆有政策，但是困難的是要面對焦急的家長，與需面對焦急家長們的主任，不需解釋學生上課情形如何，只要先交代"成績"，常讓老師在教學政策上失去了準頭‧

  學校陸續開始放寒假了，班上也練習了簡單的短文寫作，先用引導的方式讓孩子有些架構
習慣給學生一句開頭，中間八句句子練習，最後再給一句結尾



所以基本上學生所寫出來的短文大約是這樣



   其實學生們的實力，老師都很清楚，有些學生需多給些壓力，學習成效能更顯著，然而有些學生稍微放鬆些，反之表現得更好；班上就有一位學生，近來因學校活動較多，學習狀況較不理想，也和家長溝通過，後來達成共識，暫時不給她太大壓力，希望她能一直保持對於學習英文的興趣，因為她是位非常愛閱讀的孩子，所以作業幾乎都給她一些短文閱讀，下次上課則和她聊聊短文內容(因為口語是她的強項)

   昨天看到她的短文時，心中只有感動可以形容，她用了許多自己的句子，雖然並非寫得完全無誤(連listen都拼錯)，但這陣子她的閱讀功課讓她收穫頗多(當然她的中文作文也是她的強項，因為她超愛閱讀)，


  
    用字簡單，但內容豐富，而且tea time 是我們在寫作之前，大家都有先說兩句句子時，完全沒提到的事‧當然這麼棒的事一定要告知家長，感謝家長當初認同不要給她太大壓力~~



   老師的教學時常會遇到瓶頸，學生的學習何嘗不是如此；但看到學生的進步就是給予老師最大的鼓勵，這次班上的學校考試成績普遍都不錯，但我知道學校的成績並非代表學生的實力，98,99,100家長們都很高興，但我最高興的是家長們願意"等待"學生的進步~~