教材特色以任務導向學習法為基礎
教材特色以任務導向學習法為基礎
TBL與傳統的PPP教學方式不同？
Step Up 內容包括
##冊數1 學習內容/主題
招呼語.自我介紹,指令動作,數字,
文具用品,玩具,五官,寵物,動物,交通工具
文法學習
現在式,使用What詢問姓名.物品名稱,
使用How many提問
,使用Where詢問位置,
介係詞under, on, in的使用,have, has的使用
,can, cannot的使用,
使用by, on表達交通方式
學習成果
能辨識基本的單字、片語、及句子的重音。
能辨識問句和直述句之語調。
能聽懂日常用之教室及日常生活用語。
能正確地唸出常用基本字詞。
能參與課堂上的口語練習。
能以簡易英語介紹自己。
能作簡單的提問、回答和敘述。
能辨識一些基本的常用字詞。
能跟著老師或錄音帶吟唱歌謠、韻文。
課文內容介紹： 每冊有8個單元
1.學習目標提示：清楚的標示出學習目標，方便老師教學及學生學習
2.句型及單字重點提示：不同顏色的字樣，提示出課文內重要的句型及單字
3.使用真實語言情境：以真實語言使用的情境
（Contextualized and Authentic），讓學童有意義的（Meaningful）學習
4.文法提示：重點文法提示，讓學童及老師易於參考使用
5.任務式活動設計：兼顧教學的活潑性及學習成果
6.自然發音教學：以韻文方式帶入自然發音教學，增強學習效果
7.自然發音聽力練習
8.自我學習檢測：讓老師及學童了解學習成效
9.分類編排，加強學習成效：分類式字詞編排，強化學生的學習及認知能力
Integrated Practice 讀寫練習本內容介紹
每冊有8個單元，每4個單元有一個測驗
1. 重點複習提示：重點複習提示幫助學童練習
2. 多元化的作業練習
Listening & Speaking Practice 聽說練習本介紹
聽說作業本：附CD及活動貼紙
1. 有趣及實用的聽力活動練習
任務式導向的活動型態 Types of Tasks 1. Listing 列舉
Brainstorming腦力激盪
Fact-finding發現真相
2. Ordering and sorting 順序與分類
Sequencin先後順序
Ranking分等、排列
Categorizing分類
Classifying分類
3. Comparing比較
Matching配對
Finding similarities 找出相似處
Finding differences找出相異處
4. Problem solving問題解決
Analyzing real situations分析真相
Analyzing hypothetical situations分析假設性情況
Reasoning推理
Decision making做決定
5. Sharing personal experiences個人經驗分享
Narrating, describing
講述（說故事）
Exploring and explaining attitudes
探索與解釋的看法
Opinions 意見
Reactions反應
6. Creative tasks創作型的活動
Brainstorming腦力激盪
Fact-finding發現真相
Ordering and sorting
順序與分類
Comparing比較
Problem solving問題解決
教師資源檔內容介紹Teaching Resources
i-Book 電子書
Teaching Resource CD-ROM 教師資源光碟
Listening and Speaking Audio CD 聽說練習本聽力 CD
Assessment Tasks Audio CD 期中/末評量卷聽力CD
BCA Practice Audio CD 各級英文能力評量卷聽力CD
Video Comprehension VCD 影片學習光碟
Powerpoint Presentation CD-ROM 課文簡 報檔光碟
Picture Bank CD-ROM 圖庫光碟
項次 Step Up1-8冊教材配備 定價
1 課本 300
2 讀寫作業本 180
3 課本全英CD(2片) 240
4 聽說作業本(附1CD) 180單品訂購：依定價
訂購2書2CD 原價$720
訂購3書3CD 原價$900
Step Up1-8冊教用配備 定價
閃示卡 500
句型條 400
教師資源檔 $2200附九片光碟
中文版教學指引 $500
週邊練習本配備 定價
大寫字母摹寫本 20
小寫字母摹寫本 20
空白筆記本 20
ETG 聯絡本 10
ETG 作業本 10
任務導向學習概念
The TBL Framework
*Pre-task
Introduction to topic and task
*Task cycle
Task Planning Report
*Language Focus
Analysis Practice
節慶教學 (7)
As an English teacher in a children's English school, one often encounters one of the following problems with course beeks: Either the material is not challenging enough or too complex for the students. In the first case, we find the same amount of new vocabulary and a particular grammar pattern set out in a monotonous manner - unit for unit. In this way the students and the teacher might have an easy time memorizing or presenting the target language. Can the students, however, really experience the fact that learning a language means more than empty words and phrases? A similar problem occurs with books which are packed with language which is too difficulty for children to understand: they feel frustrated and lose confidence in their abilities, stop paying attention in class and feel bored.
It is not an easy task to find the right balance here, but the authors of the STEP UP- series have certainly succeeded in doing so. The amount of input is manageable, yet the students' creativity is challenged in varied tasks and meaningful texts. The situational context reflexts real life and so leads the students smoothly towards free conversation and language use. The units are set out in a clear manner without an overpowering amount of language while the illustrations clarify and add colour to language learning yet are not distracting in any way. What more can you hope for? Ah yes, the teachers: they have got it good, too. There is plenty of additional material to make lesson planning efficient and easy. And what refreshing and rewarding experience for a teacher to see his students actually enjoy the learning prosess!
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剛開始使用STEP UP 時的確滿難適應，這套教材跳脫傳統單一句型教學方式， 再一單元中以同一主題搭配二至三種不同句型及相關主題單字，起初想說反正 在如此豐富教師資源可利用之下試試囉；凡是總是起頭難，於是花了很多時間 研究“任務導向教學法”和教師資源檔後硬著頭皮上了“跟隨完整課程規 劃”的八堂課，而每次下課後的課後紀錄老讓我頭痛到極點，因為沒有一堂課 昰能按照計畫完成的，而預計的八堂課也花了十一堂課才結束，但有一點感到 欣慰的是學生完全的投入每堂課的活動也樂在其中，不過一個多月下來我比較 了使用之前教材的課後紀錄時赫然發現我似乎還無法跳開舊教材模式，一直都 太專注於句型的熟練度，而忽略實用性的套用；所以在接下來的課程中我盡量 讓學生做大量的TASK包括教師資源檔的題庫和課本內容，然而就在約略十二、 三堂課時學生竟然能活用舊教材句型再搭配STEP UP 內容相結合，即使是程度 較差的學生也能造出真實實用的句子；當時我真的滿感動的，沒想過STEP UP 的課程設計能將學生程度拉這麼多。 語言是活的，學生也該學習活的實際語言，在STEP UP的教材中可見學生利 用真實情境玩美語喔！
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從1111人力銀行得知貴公司有在應徵幼兒美語老師，請問貴公司所採用是哪套進口教材？有否培 訓課程？課程多久？資格為何？
使用Step up 這套教材也有一段時間，感覺上似乎不錯，跳脫傳統教學、教材編排方式也很特別 ， 教師用資源也很完整，英特朗張先生服務也不錯，教師研習會也常舉辦，六月十八日也請殷彩 鳳講師，我一定會去，謝謝英特朗的用心與服務。
你好~我們是台東某托兒所附設安親教室!!想請問若要訂購Step Up1共計9本，寫作本9本不 知這樣價位共計如何?感恩