- Apr 26 Wed 2006 10:13
THE BETTER WE KNOW YOU THE BETTER WE CNA DO
- Apr 24 Mon 2006 11:58
如何看待孩子學英語
如何看待孩子學英語 Christine
“Are you happy today? “你今天還快樂嗎？是我每天必問我孩子的一句話，我確信孩子只有在快樂中學習及成長效果最為顯著。
在讀外文系之前，我所上的英文大部分為「輸入」，缺乏「輸出」，一直到上了第一堂外籍老師的會話課，才了解英文不單單只是考試的工具，還能拿來做溝通。
“Are you happy today? “你今天還快樂嗎？是我每天必問我孩子的一句話，我確信孩子只有在快樂中學習及成長效果最為顯著。
在讀外文系之前，我所上的英文大部分為「輸入」，缺乏「輸出」，一直到上了第一堂外籍老師的會話課，才了解英文不單單只是考試的工具，還能拿來做溝通。
- Apr 16 Sun 2006 16:11
教材是死的~~老師才昰活的
- Apr 12 Wed 2006 16:24
任務導向教學法
〈此文章參考網路資料〉
雖然TBL法在國內外已被廣泛運用於聽、說、讀、寫等各項語言能力教學以及評量、教材設計等，但由於此法在任務設計、教材蒐集與課堂實際運用等方面不易掌握，因此並非每位教師都能在課堂上將之運用自如，達成預定的教學目標。有鑑於此，筆者將學界對TB法的相關研究及自己使用該法的經驗加以整理，透過本專欄，與讀者共同探討。本文將分上、下兩篇刊出，上篇針對TB法的理論研究、教學方法及步驟、優缺點等做一簡介，並提出使用建議以及筆者自行研發的「改良式任務教學法」供讀者參考，下篇則是介紹「任務式教學法的活用」，討論TBL法與其它教學法的結合運用，以及如何將此法的理念架構活用於教材設計。
雖然TBL法在國內外已被廣泛運用於聽、說、讀、寫等各項語言能力教學以及評量、教材設計等，但由於此法在任務設計、教材蒐集與課堂實際運用等方面不易掌握，因此並非每位教師都能在課堂上將之運用自如，達成預定的教學目標。有鑑於此，筆者將學界對TB法的相關研究及自己使用該法的經驗加以整理，透過本專欄，與讀者共同探討。本文將分上、下兩篇刊出，上篇針對TB法的理論研究、教學方法及步驟、優缺點等做一簡介，並提出使用建議以及筆者自行研發的「改良式任務教學法」供讀者參考，下篇則是介紹「任務式教學法的活用」，討論TBL法與其它教學法的結合運用，以及如何將此法的理念架構活用於教材設計。
- Apr 09 Sun 2006 14:47
Course in Communicative English Language Teaching (CCELT)
Course in Communicative English Language Teaching (CCELT)
The 4-week CCELT offered by The?University of Auckland and its English language Academy is recognised as being among the leading teacher training programmes available in New Zealand. The CCELT is a professional development programme for non-native English speakers who wish to expand and update their teaching skills.? The course combines practical workshops, language teaching methodology, teacher observation, and language enhancement.
Who can enrol?
- Apr 08 Sat 2006 16:37
TESOL
TESOL – Teaching English to Speakers of Other Languages
• The key features of the ELA TESOL Course are:
- Mar 14 Tue 2006 14:00
Step Up 邁向教學新境界
節慶教學 (7)